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Tecnologias na Educação Infantil: é possível?

Jayson Magno da Silva

OBJETIVOS DO CURSO

– Entender o conceito de tecnologias

– Retomar os fundamentos do currículo na Educação Infantil

– Compreender as relações da criança e da infância com a tecnologia 

– Refletir sobre inovação pedagógica e a educação do século XXI

– Conhecer experiências exitosas com uso de tecnologias digitais na Educação Infantil

ÁREAS DE ATUAÇÃO

Profissionais da Educação com interesse em tecnologias digitais aplicadas à Educação

TÓPICOS / CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 

– O conceito de tecnologias

– O currículo da Educação Infantil, infâncias em foco

– A criança e a tecnologia

– Inovação Pedagógica e Educação do século XXI

– Iniciativas Pedagógicas com uso de Tecnologias Digitais

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

ALMEIDA, M. E. B.; ALVES, R. M.; LEMOS, S. D. V. (Orgs.). Web currículo: aprendizagem, pesquisa e conhecimento com uso de tecnologias digitais. Rio de Janeiro: Letra Capital, 2014, pp.20-38.

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Conselho Nacional de Educação. Base Nacional Comum Curricular: educação infantil. Brasília, DF: MEC/SEB, CNE, 2018, pp. 35-56. Disponível em <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf>. Acesso em 01.08.2020.

PINTO, A. V. O conceito de tecnologia. Rio de Janeiro: Contraponto, 2005.

SÃO PAULO. Secretaria Municipal de Educação. Coordenadoria Pedagógica. Currículo da cidade: educação infantil. São Paulo: SME,COPED, 2019.

SILVA, J. M. O som da integração das tecnologias digitais de informação e comunicação ao currículo: a rádio na internet – voz, poder & aprendizagem. Dissertação (Mestrado em Educação). Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. São Paulo: PUC-SP, 2011.

SILVA, J. M. Os colegas de classe na escola ubíqua: integração currículo, tecnologias digitais e mobilidade em contextos Brasil e Uruguai. Tese (Doutorado em Educação). Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. São Paulo: PUC-SP, 2017.

SILVA, J. M. Educação, currículo, cultura digital e os desafios para a escola na atualidade. REDE – Revista Diálogos em Educação. v.1. n.1. Faculdade de Anicuns de Goiás. Anicuns, GO: Faculdade de Anincuns, 2020, pp.53-65. Disponível em <http://www.faculdadeanicuns.edu.br/ojs/index.php/1revistadialogosemeducacao1/article/view/19>. Acesso em 01.08.2020.

TAVARES, F. G. O. O conceito de inovação em educação: uma revisão necessária. Revista do Centro de Educação. Universidade Federal de Santa Maria. v.44. Santa Maria: UFSM, 2019, pp.1-19. DOI: http://dx.doi.org/10.5902/1984644432311. Disponível em <https://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/32311>. Acesso em 17.07.2020.